论文范文当代社会中小学生容易成为“心理孤儿”，主要有四个原因

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论文字数：

论点：子女,家庭,父母

论文概述：

随着社会的发展，科学技术的突飞猛进，交通更为便捷，地球成了一个“村庄”，人与人之间外在的物质的交往更加频繁密切。但与此相对应，心灵的沟通却相应减少，人的内心世界包裹得

论文正文：

随着社会的发展，科学技术的飞速发展，交通的更加便利，地球已经成为一个“村庄”，人们之间的外部物质交流更加频繁和密切。然而，与此相对应的是，心灵的交流相应减少，人的内心世界被包裹得更紧，人的精神疾病的患病率也在增加。一位著名的心理学家曾经谨慎地说:“你可以站在城市的任何一个角落，数一数你看到的人从1到20，那么一定有一个人患有精神疾病。”作为“地球村”的一员，中小学生的心理健康状况也不容乐观。目前，中小学生生活在钢筋混凝土丛林中，考试压力大，与外界接触少，交流范围窄，“精神家园”日益封闭，心理问题十分严重。“心理孤儿”现象就是其中之一。所谓“心理孤儿”现象是社会学意义上的孤儿。它是指学龄儿童和青少年心理上自我封闭、脱离集体氛围、家庭亲子关系冷漠、害怕交流、难以融入社会生活的特点。“心理孤儿”实际上是一种心理不健全的现象。“心理孤儿”学生不像问题学生或来自不完整家庭的学生那样容易引起人们的注意。因此，我们更有必要对“心理孤儿”进行分析；寻求这种现象的原因和改变这种现象的策略，以促进学生的健康成长。

一，“心理孤儿”现象产生的原因

1.问题家庭给他们的孩子带来了严重的心理问题。

“问题家庭”是相对于“和谐家庭”而言的。它指的是处理家庭关系中的不和谐因素。主要有以下几点:第一，家庭不和谐，父母关系紧张。\"大争吵每天都在发生。\"(根据一项中国家庭调查，纠纷每周发生两次或更多:30岁以下群体中有52%，30至45岁群体中有34%，45至60岁群体中有21%，60岁以上群体中有16%。生活在这种家庭中的孩子经常处于紧张状态，甚至被父母用作出气筒。第二，父母不完整或离婚(统计数据显示，今天的离婚率接近22%)，孩子被当作“橡皮球”来踢来踢去。或者父母中的一方英年早逝，家庭经济负担沉重，整日奔波谋生，不照顾孩子。在这样的家庭环境中长大的孩子往往不安全，容易抑郁、易怒、自卑、孤独、冷漠、仇恨等心理异常，有些甚至走上犯罪之路。

2.父母关心他们的职业和家庭，缺乏与孩子的沟通。随着时间的推移，他们孩子的内心世界是封闭的。

随着改革开放的进一步深化，中国将加快与国际社会融合的步伐。生活节奏更快，竞争意识更突出，危机感更强烈，做父母的压力更大。因此，为了事业而工作，我平时没有时间照顾我的孩子。我要么把我的孩子托付给我的祖父母，要么雇一个保姆来照顾他们。我很少安排时间和我的孩子交流，一起说话和做事，这让他们很容易在父母之间产生“奇怪的感觉”和“距离感”，并让他们的孩子在心里形成一个自我封闭的世界，他们不想轻易向别人敞开心扉。一些心理学家指出，如果父母对自己的孩子漠不关心，拒绝这样做，孩子就会遭受自卑、焦虑、退缩、抗拒和适应困难。

3.家庭教育缺乏科学性、民主性、方法简单性和紧张的亲子关系。

目前，中小学生的家长大多是“文革”时期成长起来的，由于历史原因，他们的文化学习被耽误，心理上受影响，经过拨乱反正，一部分人抓住机遇而重新走进学校，但仍有不少人因心有余力不足而未能弥补过去在文化上的“空白”。因此，他们对家庭教育科学不甚了了，对待子女的教育方法也大都沿袭长辈的传统或通过大众传播媒介获得。一位中学生家长曾对孩子的老师说：“老师，说起来心理很惭愧，如今糊里糊涂当了家长，却不知道怎样来教育自己的孩子……”。这样的家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙”“望女成凤”非常心切。“文革”使这些家长成为像错过季节的庄稼，他们是带着无尽的遗憾步入社会、步入中年的。他们把不能实现的理想寄托在子女身上，节衣缩食为子女竭力提供物质条件，把子女放在至关重要的地位，惟恐错过这个成长季节。他们把子女逼进书房题海，稍有不从，或用大道理压人或“棍棒相加”（据一位全国优秀辅导员对某小学的调查，全班48名学生，没有挨过父母打的孩子只有1人，27%的家长用棍子……），结果是父母与子女的关系紧张，达不到预期的目的；二是重养不重教。重肌体健康，轻心理健康；重物质投入，轻精神投入。随着生活水平的提高，中小学生的营养状况大为改善，中小学生的生理发育明显提前，但中小学生的心理发育由于家庭、学校的保守、封闭滞后于生理发育，对子女的思想、情感、内心世界的关注更少，父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。